PANDUAN & LATIHAN · SKORPKSK
Contoh Soalan Latihan PKSK Tingkatan 1
Cuba lapan soalan original untuk melatih cara membaca, mengira dan memberi alasan. Jawab dahulu, kemudian buka huraian dan bandingkan langkah penyelesaian.
Cara menggunakan contoh ini
Contoh di halaman ini ialah bahan latihan bebas yang dibangunkan oleh SkorPKSK untuk tujuan persediaan. Ia bukan soalan rasmi KPM.
Contoh ini melatih kemahiran umum dan tidak mewakili taburan topik, aras kesukaran atau format rasmi PKSK. Tidak perlu mengejar masa pada cubaan pertama. Catat sebab anda memilih sesuatu jawapan, kemudian semak huraian.
Jika anak memerlukan lebih banyak bimbingan, gunakan cara latihan berperingkat. Ibu bapa yang baru bermula boleh membaca panduan persediaan Tingkatan 1.
1. Pola nombor
Kemahiran: Mengenal perubahan antara nombor
Perhatikan urutan 5, 9, 13, 17. Jika pola yang sama diteruskan, apakah nombor seterusnya?
Lihat jawapan dan huraian
Jawapan: C — 21
Beza antara setiap dua nombor bersebelahan ialah 4: 9 − 5 = 4, 13 − 9 = 4 dan 17 − 13 = 4. Oleh itu, 17 + 4 = 21.
Tip latihan: Semak pola pada semua pasangan yang diberi, bukan pasangan pertama sahaja.
2. Belanja dan baki wang
Kemahiran: Menyelesaikan masalah berbilang langkah
Aina membawa RM20. Dia membeli tiga buku nota pada harga RM3 setiap satu dan sebatang pen berharga RM2. Berapakah baki wangnya?
Lihat jawapan dan huraian
Jawapan: A — RM9
Tiga buku berharga 3 × RM3 = RM9. Jumlah belanja ialah RM9 + RM2 = RM11. Baki ialah RM20 − RM11 = RM9. RM11 ialah jumlah belanja, bukan baki.
Tip latihan: Tulis dahulu apa yang diminta: jumlah harga atau baki wang?
3. Pecahan dalam situasi harian
Kemahiran: Menghubungkan pecahan dengan kuantiti
Sebuah kotak mengandungi 24 batang pensel. Satu perempat daripadanya berwarna biru. Berapakah bilangan pensel yang bukan berwarna biru?
Lihat jawapan dan huraian
Jawapan: C — 18
Pensel biru ialah 24 ÷ 4 = 6 batang. Pensel yang bukan biru ialah 24 − 6 = 18 batang. Perkataan ‘bukan’ mengubah kuantiti yang perlu dicari.
Tip latihan: Lukis empat kumpulan sama besar jika sukar membayangkan satu perempat.
4. Memahami maklumat dalam ayat
Kemahiran: Mencari bukti dan membezakan sebab dengan andaian
Baca ayat ini: ‘Kelab Alam mengumpulkan botol plastik setiap Rabu. Minggu ini, kutipan dipindahkan ke Khamis kerana dewan digunakan untuk pameran pada Rabu.’ Mengapakah hari kutipan berubah?
Lihat jawapan dan huraian
Jawapan: B — Dewan digunakan untuk pameran
Sebab perubahan dinyatakan selepas perkataan ‘kerana’. Ayat hanya merujuk kepada minggu ini; kita tidak boleh membuat kesimpulan bahawa jadual berubah secara kekal.
Tip latihan: Pilih jawapan yang disokong oleh petikan, walaupun pilihan lain mungkin berlaku dalam kehidupan sebenar.
5. Mengira tempoh masa
Kemahiran: Mengira masa merentas jam
Satu aktiviti bermula pada pukul 9:35 pagi dan berlangsung selama 50 minit. Pada pukul berapakah aktiviti itu tamat?
Lihat jawapan dan huraian
Jawapan: B — 10:25 pagi
Dari 9:35 ke 10:00 ialah 25 minit. Baki tempoh ialah 50 − 25 = 25 minit. Tambah baki itu kepada 10:00 untuk mendapat 10:25 pagi.
Tip latihan: Gunakan langkah ke jam penuh terlebih dahulu; satu jam mempunyai 60 minit.
6. Merancang perbandingan yang adil
Kemahiran: Mengenal pasti pemboleh ubah
Dua anak pokok yang sama jenis dan saiz ditanam dalam bekas serta tanah yang sama. Sebuah diletakkan di tempat cerah, sebuah lagi di tempat teduh. Jika mahu membandingkan kesan cahaya terhadap pertumbuhan, perkara manakah patut dikekalkan sama?
Lihat jawapan dan huraian
Jawapan: B — Jumlah air yang diberikan
Cahaya ialah faktor yang sedang dibandingkan. Jumlah air perlu sama supaya perbezaan pertumbuhan tidak turut disebabkan oleh air. Ketinggian dan bilangan daun ialah perkara yang boleh diperhatikan sebagai hasil, bukan dipaksa sama.
Tip latihan: Tanya: apakah satu perkara yang diubah, dan apakah perkara lain yang perlu dikawal?
7. Menyusun maklumat secara logik
Kemahiran: Menggabungkan dua petunjuk
Dalam satu barisan, Sara berada di hadapan Amir. Amir pula berada di hadapan Mei. Antara tiga orang ini, siapakah yang berada paling belakang?
Lihat jawapan dan huraian
Jawapan: C — Mei
Petunjuk pertama memberi susunan Sara → Amir. Petunjuk kedua memberi Amir → Mei. Gabungkan kedua-duanya menjadi Sara → Amir → Mei. Maka Mei paling belakang antara mereka bertiga.
Tip latihan: Lukis anak panah atau tulis nama mengikut susunan untuk mengurangkan beban mengingat.
8. Membuat pertimbangan dalam kumpulan
Kemahiran: Komunikasi dan tanggungjawab bersama
Kumpulan kamu perlu menyiapkan poster. Seorang rakan belum menyiapkan bahagiannya dan kelihatan keliru dengan tugasan. Apakah tindakan awal yang paling membantu?
Lihat jawapan dan huraian
Jawapan: D — Bertanya kesukarannya dan menyusun semula tugas bersama
Bertanya membantu kumpulan memahami masalah sebelum bertindak. Menyusun tugas bersama membolehkan rakan menyumbang dan kumpulan meneruskan kerja. Jika masalah masih tidak selesai, dapatkan panduan guru. Ini cadangan pertimbangan bagi situasi latihan ini, bukan skema pemarkahan rasmi personaliti PKSK.
Tip latihan: Nilai kesan tindakan terhadap tugasan dan orang lain, bukan sekadar cara yang paling cepat.
Apa perlu dibuat selepas menjawab?
Asingkan kesilapan kepada tiga punca: arahan kurang difahami, konsep belum jelas atau pengiraan tersilap. Pilih satu punca untuk diperbaiki dahulu. Bagi jawapan yang betul, pastikan anak boleh menerangkan sebabnya tanpa melihat huraian.
Untuk menguji pemahaman, ubah nombor dalam soalan wang atau pecahan dan cuba kaedah sama. Apabila anak selesa menjawab sendiri, baca tentang simulasi PKSK online dan semakan keputusan.
Teruskan persediaan anak
Gunakan contoh dan latihan untuk membina kefahaman, kemudian kenali simulasi SkorPKSK apabila anak sudah bersedia.
Kenali simulasi SkorPKSK